Содержание и формы работы с родителями день открытых дверей


Эффективные формы взаимодействия образовательной организации с семьёй. Другие, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, воспитывают вслепую, интуитивно.

  • Все это тяжким грузом ложится на слабые плечи ребенка;
  • Воспитатель должен быть всегда готов ответить на вопрос родителя о своём ребёнке, поддержать беседу, вызвать на откровенность;
  • Гармоничное развитие дошкольника без активного участия его родителей в образовательном процессе вряд ли возможно.

Кроме того, усилилась тенденция самоустранения некоторых родителей от воспитания и развития ребенка. Все это тяжким грузом ложится на слабые плечи ребенка.

Дети нуждаются в помощи! И их родители тоже! Поэтому, проблема взаимодействия ДОУ и семьи в последнее время попала в разряд самых актуальных. Мы, семья и детский сад, вместе стоим у истоков нашего будущего, но не всегда нам хватает взаимопонимания, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Другие, наоборот, перекладывают всю ответственность на педагогов и устранятся от воспитания собственных детей. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по этой причине.

Также рекомендуем:
Иск об изменении размера алиментов увеличение

Как же заинтересовать родителей воспитанием их детей, как привлечь к совместной работе? Ведь ни для кого не секрет, что родителей в наши дни ой, как трудно заманить на родительское собрание. А ведь именно родители — это самые близкие люди, которые всегда могут прийти на помощь и мы, педагоги, нуждаемся в их помощи.

День открытых дверей в Профессиональном лицее 16

В ФГОС говорится, что работа с родителями должна строиться дифференцированно, учитывая социальный статус, микроклимат семей воспитанников, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, а также, быть направленной на повышение культуры педагогической грамотности семьи.

Одна из главных задач стандарта направлена на обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

  • При этом он высказывает возникшие у него в связи с этой фотографией ассоциации, мысли, чувства и устанавливает их связь темой встречи;
  • Я очень рада вас видеть!
  • Важно приобщать детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства[2];
  • Включить в собрание выступление детей по теме собрания, видеозапись и др.

Прекрасную возможность для обоюдного познания воспитательного потенциала дают разнообразные встречи, ориентированные на знакомство с достижениями сторон перспективами развития и воспитания дошкольников. В этот день коллектив детского сада представляет семьям воспитанников свои достижения. Для этого можно использовать специальные методы: Они позволяют снять барьеры общения, возникающие по разным причинам при взаимодействии детского сада с семьей и семей между собой, и перейти к открытым, доверительным отношениям.

В центре аудитории лежит детская настольно-печатная игра. Родители встают вокруг игры на различном расстоянии от неё, согласно своему отношению к теме. Дети должны играть. Педагог раскладывает на полу фотографии, непосредственно связанные с темой встречи. Каждый родитель количество родителей в группе не должно превышать 15 человек. Поскольку они должны свободно ходить по комнате, рассматривая и выбирая фотографии выбирает одну фотографию и, назвав предварительно свои имя и фамилию, коротко комментирует свой выбор.

При этом он высказывает возникшие у него в связи с этой фотографией ассоциации, мысли, чувства и устанавливает их связь темой встречи. Важной составляющей взаимодействия детского сада и семьи является просвещение родителей. Просвещение родителей в детском саду направленно на их ознакомление с достижениями науки и передовым опытом в области воспитания дошкольников.

Одна из функций просвещения — информативная. Взаимодействуя с родителями, нельзя не сообщать друг другу о разнообразных фактах из жизни детей и взрослых в детском саду и семье, о состоянии ребёнка его самочувствии, настроенииа также о развитии детско-взрослых в том числе детско-родительских отношениях. Эта информация передаётся или при непосредственном отношении родителей, педагогов, детей в ходе бесед, консультаций, собранийили опосредованно.

Источниками информации, получаемой детским садом и семьёй опосредованно, являются газеты, журналы, переписка и др. Индивидуальные беседы с родителями могут проходить по их инициативе и по инициативе педагога.

Воспитатель должен быть всегда готов ответить на вопрос родителя о своём ребёнке, поддержать беседу, вызвать на откровенность. Если беседа организуется педагогом, он должен помнить о ряде требований к её проведению: В вечерние часы воспитатель может отметить особенности поведения ребёнка в течение дня, его успехи или неудачи.

Цель и тема беседы с родителями продумывается педагогом заранее. В начале следует расположить родителей к разговору, настроить на контакт.

Педагог должен не только говорить, но и внимательно слушать собеседника, сопереживать, побуждать дополнить свой рассказ новой информацией. Консультации Одна из форм индивидуальной работы с семьёй. Консультации для родителей проводят заведующая детским садом, воспитатели, психолог, медицинская сестра, логопед и другие специалисты. Функции и содержание консультаций различны. Стенды Стенды — это наглядная форма представления информации.

Библиотека

Стендовая информация становится привлекательной для родителей, если она: Памятки Памятки — это хорошо структурированный короткий текст, напоминающий о чем-либо, а также призывающий родителей к осознанному воспитанию детей в семье и сотрудничеству с детским садом в решении различных образовательных задач. Буклеты Буклеты для родителей — прекрасное средство их информирования о достижениях в науке и практике воспитания дошкольников в том числе о достижении конкретного учреждения.

Газеты и журналы Целью издания в детском саду газет и журналов является привлечение внимания родителей к различным аспектам воспитания и обучения детей в детском саду и семье, а также приглашение к сотрудничеству.

Газеты и журналы рассказывают родителям об особенностях физического, психического, социального развития дошкольников; о жизни ребят в детском саду; дают рекомендации по воспитанию и обучению детей раннего и дошкольного возраста. Эта форма удобна тем, что родители могут ознакомиться с газетой или журналом в то время, когда по тем или иным причинам ожидают своего ребёнка в приёмной. Помимо общих рубрик в газетах и журналах могут создаваться рубрики, отражающие ведущее направление работы детского сада.

Устные журналы Отличие устного журнала от рукописного состоит в непосредственной передаче информации родителям по интересующим их вопросам воспитания и обучения детей в детском саду содержание и формы работы с родителями день открытых дверей семье. Устные журналы являются постоянной формой информирования и могут чередоваться с рукописными.

Отличительными качествами представленного в устном журнале материала должны быть новизна и оригинальность. Добиться этого можно, приглашая в детский сад на встречу с педагогами и родителями ведущих учёных психологов, педагогов, социологовмедицинских работников и др.

Устный журнал не терпит повторений в содержании и по форме. Переписка педагогов и родителей При использовании письменного варианта общения важно придерживаться следующих правил: Записка-просьба указывает на потребность в деловом общении по решению различных вопросов. Еженедельная записка, адресованная непосредственно родителям воспитанника, сообщает семье о здоровье, настроении, поведении ребёнка в детском саду, о любимых занятиях, отношении со сверстниками и другую важную информацию.

Личный блокнот тетрадь - это письменная форма ежедневного обмена информацией между детским садом и семьёй. Такие блокноты могут каждый день курсировать между детским садом и семьёй. В них родители могут сообщать воспитателям об успехах ребёнка в разных сферах деятельности, особых семейных событиях поездках, посещении кинотеатра и др.

Методы и формы взаимодействия педагогов ДОУ с родителями воспитанников

Открытка — это форма письменного поздравления с достижениями ребёнка, а также с праздниками в том числе семейными и профессиональными успехами родителей воспитанников. Такое разнообразие форм письменного общения воспитывающих взрослых предоставляет обеим сторонам семье и детскому саду возможность затронуть различные стороны жизни ребёнка в детском саду и дома.

Письменное сообщение воспитателя может быть прочитано дома в семейной обстановке. В его обсуждении принимают участие все члены семьи, проживающие с ребёнком; это позволит эффективно влиять на установление единых требований к дошкольнику дома, а также согласовать их с требованиями общественного воспитания.

Выставки детских работ организуются в детском саду в целях привлечения внимания семьи к результатам обучения детей. Как правило они устраиваются для каждой возрастной группы. Работы детей должны быть подписаны, чтобы каждый родитель мог легко найти работу, выполненную его ребёнком.

Тематические выставки могут быть организованы как для родителей ребят одной группы, так и для родителей воспитанников всего детского сада.

Нетрадиционные формы работы с родителями как эффективный способ взаимодействия ДОУ и семьи

В зависимости от этого в оформлении и подборе материалов принимают участие воспитатели данной группы или весь педагогический коллектив. Среди разнообразных форм общения педагогов детского сада с родителями сохраняют свою популярность групповые родительские собрания. Групповые родительские собрания — целесообразная и действенная форма работы воспитателя с коллективом родителей, организованного ознакомления их с задачами, содержанием и методами воспитания детей определённого возраста в условиях детского сада.

Действительно, для того, чтобы успешно воспитывать ребёнка, родителям важно знать особенности воспитательно -образовательной работы с детьми в детском саду. Однако и педагогам не менее важно постигать особенности семейного воспитания. К сожалению, истинный смысл собрания встретиться, чтобы вместе поговорить о проблемах и найти способы решения, узнать о достижениях друг друга нередко искажается педагогами.

Ведя собрание и воздействуя на родителей воспитанников из самых лучших побуждений, педагоги не замечают, что используют в своих выступлениях слова-распоряжения, приказы нужно, должен, сделайте, принесите, слушайте, что я Вам говорю и т.

Такое общение педагогов и родителей на собрании можно рассматривать как общение не слышащих друг друга. Современный педагог детского сада должен учиться слушать и слышать родителей а также своих коллег ; понимать неверный язык сообщения и адекватно на него реагировать; передавать информацию разными способами; устанавливать обратную связь.

Диалог на родительских собраниях — это шаг к взаимопониманию, ступенька к обретению доверия; обмену духовными ценностями, эмоциями, опытом, знаниями. Только диалоговая форма проведения родительского собрания стимулирует совместную мыслительную деятельность воспитывающих взрослых, и как результат — проекты, направленные на новое качество воспитания детей.

Педагог, в этом случае не будет диктовать, навязывать свой взгляд; он даёт возможность каждому родителю принять участие в обсуждении актуальных проблем воспитания; ориентируется на выявление интересов, чувств родителей и внимательное восприятие высказываемых идей, способных объединить взрослых в коллектив единомышленников.

Полезно знать:
Личные обязательства в семейном праве это

Диалог порождает новый смысл собрания — встреча партнёров. Такое собрание не может проводиться для галочки в плане работы педагога и быть формальным времяпрепровождения для родителей.

Собрания — встречи могут стать настоящим событием для семьи и детского сада. Собрания — встречи могут проходить в разных формах и носить интригующие названия.

Важно помнить, что какую бы форму работы мы не выбрали, партнерское взаимодействие родителей и педагогов редко возникает. И главное на этом пути — не останавливаться на достигнутом, продолжать находить новые грани сотрудничества По теме:

ВИДЕО: День открытых дверей «Арт-терапия»